Příklad modelového scénáře aktivity učitele s využitím m-learningu
Téma: Využití mobilního zařízení při exkurzi.
Typ hodiny: Exkurze do hvězdárny a planetária na téma „Planeta Země“.
Technické podmínky: Mobilní zařízení – komunikátor.
Další pomůcky: PDA, GPS s mapovými podklady, mobil, fotoaparát, poznámkový blok, technický slovník, astronomická mapa, databanka osobností astronomie. Jmenované komponenty jsou integrovány v komunikátoru.
Adresa WWW stránky:
Jazyk stránky: Čeština, angličtina.
Časová náročnost: 60 min.
Stručný popis a návod:
Příprava před exkurzí: Objednávka exkurze a pořadu: „Využití družicového pozorování Země pro člověka“.
WWW stránky:
Po zorientování se na úvodní stránce, zahájíme virtuální cestu kliknutím na položku Map of the Earth. Na monitoru se objeví povrch Země a pod ním formulář s několika sekcemi pro zadání požadovaných parametrů.
Při exkurzi a prohlídce expozic i po následném pořadu v planetáriu má učitel s přispěním komunikátoru okamžitou možnost odpovědět na dotazy z oblasti astronomie, vysvětlit cizí slova, neznámé technické i jiné pojmy, sdělit přesnou definici nebo použít speciální matematickou kalkulačku přímo v terénu. Může si zaznamenat pomocí poznámkového bloku postřehy, otázky, nápady, upozornit na význačné astrology, jejich objevy i mezníky jejich profesionálního života.
Může fotografovat záběry zajímavých okamžiků exkurze, shlédnutých exponátů nebo výukové tabule s informacemi.
Způsob využití:
Fotoaparátem získané obrázky má učitel možnost upravovat pomocí grafického editoru a později je použít k prezentaci nebo jako upoutávky pro příští exkurzi.
Poznámkový blok použije k záznamům, postřehům, nápadům, které následně využije při přípravě multimediální prezentace nebo webových stránek.
Metodické doporučení:
Prezentaci upravit tak, aby se mohla použít k propagaci například astronomické olympiády, astronomických kurzů (úspěšní absolventi mohou dále pokračovat ve spolupráci s hvězdárnou) i seminářů pro učitele. Lze zpracovat na PC knížku a následně vyvolat diskusi o volbě povolání.
Příklad modelového scénáře aktivity studenta s využitím m-learningu
Učivo: Elektronické knihy.
e-kniha „Žijeme v počítačové simulaci?“.
Typ hodiny: Výklad – uvedení do problému, skupinové vyučování - žáci jsou rozděleni na 3členné pracovní skupiny, které společnou prací řeší zadané úkoly.
Technické podmínky: PC s připojením na Internet, mobil.
Další pomůcky: Psací potřeby.
Jazyk stránky: Čeština.
Časová náročnost: 90 minut.
Stručný popis:
Uvedená www stránka je zaměřena na popularizaci a distribuci elektronických knih. Je to jedinečný projekt na českém trhu. Můžeme zde nalézt knihy, které lze číst na běžně dostupných mobilních zařízeních. My se zaměříme na výběr naučné literatury technického zaměření.
Návod:
a) Shodné zadání úkolu pro všechny skupiny:
Na uvedených www stránkách nalezneme v levém menu položky, se kterými se podrobně seznámíme. V sekci literatura vyhledáme naučná.
Provedeme výběr a nalezneme informace o knize. Ve spodní části se nachází náhled e-knihy. Přihlásíme se a knihu stáhneme na mobil. V případě potřeby vybereme i jinou.
b) Odlišné zadání pro jednotlivé skupiny, ale navazující:
1. skupina: Přečteme recenze, vyjádříme se k nim a zprávu zašleme na mobil ve vedlejší skupině.
2. skupina: Zajímavosti z fóra přes Skype sdělíme další skupině.
3. skupina: Připravíme si dotazy a vytiskneme je.
4. skupina: Projednáme návrhy řešení problémů se stahováním. Poradíme se s ostatními skupinami a v případě potřeby nám poskytne pomocné dílčí kroky učitel.
Způsob využití:
Studenti pracují samostatně u počítačů, každý z nich má k dispozici mobil. Na něj si stahují e-knihy podle vlastního výběru nebo studijního oboru.
Úkol – z katalogu si stáhněte „do kapsy“ aktuální obsah zadané e-knihy. Po přečtení si připravte hodnocení ukázky. Hodnocení prezentujte například na svých webových stránkách, diskutujte nad nimi.
Metodické doporučení:
Výklad může být proveden za použití dataprojektoru a může být zakončen prezentací výsledků stahování e-knih jiných skupin studentů. Bylo by vhodné poukázat na klady a zápory e-knih, provést hodnocení, nejdříve žáky pak učitelem a zaujmout k jednotlivým příspěvkům stanovisko. Podnícením studentů k vlastní tvorbě a publikování ve školním časopise nebo v palmknihách, by se umocnila práce s mobilní didaktickou technikou.
Návrh projektu s příbuznou tematikou by byl ideálním završením.
Vybrané tipy na příbuzné stránky
Zde je uvedeno několik příkladů výukových programů a praktických aplikací. Tuto přílohu lze rozvést a využít jako modelové scénáře aktivit učitele a studenta.
Slovníky
Praktické aplikace
Převodníky a aplikace užitečné při vzdělávání:
Microsoft development network
Windows Live
Kalkulačky
Pro platformu Windows Mobile je to programovatelná kalkulačka Soo Calculator. http://www.pocketgear.com/
Jiné
Komplexní podporu využití kapesních počítačů pro studenty a vyučující můžeme najít na adrese:
http://www.discoverysoftware.com/
Příklad praktického využití kapesních počítačů pro výuku matematiky a přírodních věd nalezneme na stránkách:
http://www.pasco.com/palm
PDA jako pomocník při hodnocení studentů je popsán na adrese:
Elektronické encyklopedie:
http://www.britannica.com/
Velmi zajímavý odkaz na videa z oblasti m-learningu:
Internetové stránky dalších realizovaných projektů nebo námětů zabývajících se využitím mobilních počítačů ve výuce:
http://www.wirelessgeneration.com/
http://www.healthsystem.virginia.edu/internet/ome/edtech/buying.cfm
http://www.bing.com/search?mkt=cs-CZ&q=m-learning&FORM=MSSBMN