Archiv

MODERNÍ VÝUKA – M-LEARNING - seriál č.2

Cíl a účel m-learningu

Cílem m-learningu je vytvořit takové podmínky, aby se vzdělávací proces stal více flexibilní, dostupnější a individuální. Ke vzdělávání lze využít každou volnou chvilku, například v MHD prostřednictvím mobilního telefonu nebo PDA. Mobilní zařízení jsou stále více dostupná a mohou tak přivést ke vzdělávání mnohem širší okruh zájemců všech věkových kategorií. Postupem času se zvyšuje výkon a jednotlivé funkce mobilních zařízení stejně tak jako kompatibilita s aplikacemi klasického PC.
Autor příspěvku: Ing. Petr Svoboda

Mobilní zařízení mají hodně výhod, ale jejich využití ve výuce má i své meze. Nesmíme vnímat tato zařízení jako náhradu vzdělávání, ale pouze jako jeho doplněk či spíše jeho podporu. Účelem „mobilního vzdělávání“ není nahradit klasickou výuku ve třídách, na přednáškách nebo u klasických počítačů, ale zvýšit její účinnost. Nabízí totiž další rozšířené způsoby výuky. Vzdělávání se začleňuje i do každodenní práce, zvyšuje možnosti přístupu zaměstnanců k důležitým informacím.

V současnosti vyvstává problém, který komplikuje širší využívání m-learningu především na základních školách. Tím problémem je nedostatečná vybavenost škol těmito prostředky.

Nelze však přehlédnout ani tu skutečnost, že na jedné straně školy zápasí se zneužíváním mobilních telefonů žáky při výuce, a zde se na straně druhé nabízí možnost jejich smysluplného využívání.

Výhody mobilních zařízení:

mohou být používána kdekoli a kdykoli,
většina mobilních zařízení je levnější než stolní počítače,
mají menší velikost a jsou lehčí než stolní počítače,
tyto technologie jsou používány při studiu i v každodenním životě,
jsou moderní, zábavné a interaktivní,
s vývojem ICT se zvyšuje jejich výkon, kompatibilita, lepší ovladatelnost a jednotlivé funkce,
snadná dostupnost doma, v práci, na cestách,
realizace písemných i zvukových poznámek přímo v terénu,
jsou využitelné k prohlížení, případně k menším úpravám dokumentů,
čtení m-knih, e-knih, e-encyklopedie, m-encyklopedie je flexibilnější,
k dispozici jsou neustále desítky až stovky dokumentů,
využití sofistikovaných aplikací, které zvládají např. matematické operace, vykreslování grafů, funkcí.

Nevýhody mobilních zařízení:

malý displej u kapesních počítačů a mobilních telefonů limituje schopnost zobrazit informace (možným řešením je využít projekční techniku tak, že se informace z obrazovky promítnou rovnou na plátno nebo lze využít bezdrátových technologií k přenosu dat na PC nebo monitor),
složitější je vzhledem k malým klávesnicím PDA a mobilních telefonů zadávat vstupní informace (k odstranění tohoto nedostatku můžeme použit tzv. “virtuální klávesnici” nebo externí klávesničku),
mobilní zařízení mají omezenou velikost paměti,
pravidelné nabíjení baterií mobilních zařízení a omezená výdrž baterií,
velká bezpečnostní rizika – při bezdrátovém připojování k síti hrozí přenos virů,
zařízení může být také ztraceno nebo odcizeno,
pomalá rychlost přenosu dat, i když v dnešní době již vylepšená,
náročné na technické parametry,
vysoká cena pokud splňuje náročné technické parametry,
mobilní zařízení nejsou vhodná k rozsáhlé úpravě dokumentů,
obtížnost používání multimediálních prvků (například video) v mobilních telefonech (dnes řešeno použitím 3G a další generace komunikačních prostředků),
kompatibilita se stolními počítači.

Nástroje m-learningu (v budoucnu se pravděpodobně setkáme s výrazem – didaktické prostředky m-learningu)

Jsou to mobilní zařízení a výukový software.

Klasifikace mobilních zařízení

Mobilní zařízení můžeme klasifikovat do čtyř skupin:

1. Notebooky

standardní notebook,
notebook s vyšší mobilitou,
velký notebook (kancelářský),
deskbook (desktop replacement),
tablet PC (gateway tablet, touch screen),
netbook (subnotebook, UMPC, kompaktní notebook).

2. Kapesní počítače

pocket PC,
PDA,
MDA (PDA Phone),
MDA s GPS,
XDA.

Obr. č. 1 – MDA s GPS
Obr. č. 2 – Tablet PC
Obr. č. 3 – PDA

3. Mobilní telefony

komunikátory (Smartphone, SDA),
komunikátory s GPS,
klasické mobilní telefony,
ostatní (fotomobily, hudební mobily).

4. Ostatní přístroje

HW terminál,
SW terminál,
multimediální přístroje:
audio a video přehrávače (kazetové, CD/DVD/Blu-Ray, MP3, jiné víceúčelové),
mini CD/DVD přehrávače s TV (digitální nebo analogový tunner),
organizér,
elektronický diář,
navigátory,
digitální fotorámečky,
velkokapacitní úložiště dat (magnetopáskové jednotky, paměťové karty, USB disky, externí HD, CD/DVD/Blu-Ray disky),
diktafony,
laserová ukazovátka s USB Flash diskem,
digitální kamery,
fotoaparáty,
elektronické knihy (e-books).

Software v m-learningu (produkty m-learningu)

Software v m-learningu klasifikujme do tří hlavních skupin:

První skupinu tvoří výukové programy. Jsou to konkrétně zaměřené výukové programy, nebo programy navržené pro e-learning, ale upravené pro použití v mobilních zařízeních. Zatím se tyto programy týkají hlavně výuky cizích jazyků. Obsahují všechny body klasických výukových programů - úvod do problematiky, výuková teorie, praktická cvičení a testová cvičení.

Druhou skupinu tvoří aplikace a programy nepřímo zaměřené na výukovou činnost. Jsou to informační, odborné a praktické aplikace. Úkolem těchto aplikací není přímo provádět výuku, ale být výuce doplňkem. V těchto aplikacích se neučíme, ale čteme, posloucháme a informujeme se o konkrétních věcech tj. cizojazyčné slovníky, slovníky odborných výrazů, odborné e-encyklopedie.

Třetí skupinu tvoří ostatní aplikace, které se dají použít v m-learningu. Tato skupina se velice přibližuje k druhé skupině i aplikace jsou podobné. Jde hlavně o aplikace praktické (převodník měn, převodník měr, převodník vah, e-knihy, m-knihy, hry – sloužící k rozvoji a vzdělávání).

Činnost aplikací ve všech třech skupinách přímo souvisí hlavně s připojením mobilních zařízení k Internetu a připojením a synchronizací mobilních zařízení s klasickými PC.

Ing. Petr Svoboda

Pokračování příště.

Written By: Chytil
Date Posted: 2/25/2009
Number of Views: 1699

Return